1. CONCEPTOS BÁSICOS PARA LA DIDÁCTICA DE E/LE
1. 1. Inicios de la profesión de los educadores en lenguas extranjeras1. 2. Visión diacrónica de la didáctica de lenguas extranjeras
1. 3. Conceptos lingüísticos subyacentes para una didáctica comunicativa de las lenguas
1.4. Aproximaciones comunicativas a la didáctica de las L2: enfoques nocionales funcionales y enfoques procesuales o discursivos
1. 5. Concepto de lengua subyacente en la didáctica actual de lenguas: aproximación semiótica al modelo discursivo de lengua
1. 6. Introducción a la investigación sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras y segundas
1. 7. La adquisición del lenguaje: perspectivas teóricas y de investigación
1. 8. La producción del hablante no nativo: La Interlengua
1. 9. La configuración de los sistemas de interlengua: factores internos y externos
1.10. Revisión de los conceptos relacionados con la didáctica de la L2 y en especial con el área de adquisición de las L2
2. ELEMENTOS DE GRAMÁTICA PEDAGÓGICA
2. 1. Del dicho al hecho... lingüístico
2. 2. El contexto
2. 3. ¿Redundantes? A propósito del valor de los pronombres tónicos en el discurso
2. 4. Érase una vez...
2. 5. Érase... ¡otra vez!
2. 6. Para seguir
3. METODOLOGÍA I
3. 1. El Aula de E/LE
3. 2. Los objetivos y los contenidos del programa y su tratamiento didáctico Módulo 3. La evaluación y los exámenes
3. 3. La evaluación y los exámenes
4. METODOLOGÍA II
4. 1. Las destrezas lingüísticas
4. 2. La didáctica de las destrezas receptivas
4. 3. La didáctica de la expresión y de la interacción
4. 4. El dominio del sistema
5. PORTAFOLIO
5. 1. ¿Qué es el portafolio?
5. 2. Objetivos del uso del portafolio en la formación de profesores
5. 3. La selección de muestras
5. 4. Estrategias para la selección de muestras
5. 5. Los diferentes apartados del portafolio
5. 6. Procedimiento y criterios de evaluación
6. METODOLOGÍA III
6. 1. La enseñanza de ELE: de los métodos al currículo
6. 2. La enseñanza centrada en el alumno
6. 3. La enseñanza de lenguas mediante tareas
6. 4. Procedimientos
7. GRAMÁTICA DESCRIPTIVA
7. 1. El artículo definido e indefinido en español. Condicionamientos gramaticales y pragmáticos de su empleo
7. 2. Expresiones de temporalidad no oracionales en español. Condicionamientos semánticos y gramaticales de su empleo
7. 3. Marcadores del discurso escrito
7. 4. El modo subjuntivo en español
7. 5. Las perífrasis verbales
7. 6. La expresión de la causalidad en español. Las oraciones causales. Características gramaticales y pragmáticas
7. 7. Síntesis y bibliografía de la asignatura
8. EVALUACIÓN
8. 1. Introducción a la evaluación
8. 2. El objeto o constructo por evaluar
8. 3. La evaluación certificativa: instrumentos
8. 4. La evaluación en el aula: instrumentos
8. 5. La equiparación de exámenes con el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas
8. 6. Análisis y difusión de resultados
9. PRÁCTICUM
9. 1. Objetivos
9. 2. Características contextuales diversas
9. 3. Estructura y organización del Practicum
10. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
10. 1. Los paradigmas de investigación
10. 2. Teorías implícitas y creencias en el ámbito
10. 3. Metodología
10. 4. Instrumentos de recogida de datos
10. 5. El proceso de investigación
11. ANÁLISIS Y DISEÑO DE MATERIALES
12. Asignaturas optativas
Bloque I
SOCIOLINGÜÍSTICA
La sociolingüística: Campos de estudio y corrientes de investigación
La heterogeneidad estructurada: la variación lingüística
El español en el mundo: las nociones de comunidad y de repertorio comunicativo
Definición y tipos de bilingüismo. El bilingüismo individual
Las prácticas lingüísticas de los bilingües. Los fenómenos de contacto de lenguas
FONÉTICA APLICADA
Introducción: las ciencias del habla
El sonido: características acústicas y perceptivas
Producción de los sonidos del habla
El sistema fonológico del español
Acento, ritmo y entonación
La integración fónica del habla
Adquisición de la competencia fónica
LÉXICO Y DICCIONARIOS DE APRENDIZAJE
Léxico y vocabulario. Tipos de unidades léxicas y léxico mental: las palabras en la mente y en los diccionarios
Los nuevos diccionarios de aprendizaje
Vocabulario: aspectos cuantitativos en la enseñanza de E/LE
El vocabulario nuclear. El vocabulario de definición
Modelo de procesamiento del vocabulario. Errores léxicos entre aprendices de E/LE
La información almacenada en las unidades léxicas. La información de los artículos lexicográficos en los diccionarios
La enseñanza/aprendizaje del vocabulario. El uso del diccionario
Materiales y propuestas para aprender vocabulario
TEXTOS LITERARIO
La literatura en el aula de E/LE
La selección de textos literarios para el aula de E/LE
Discurso literario e integración de competencias
La competencia literaria: espacio clave para la formación integral
Leer en LE. El proceso lector
De la lectura a la producción de textos
DISCURSO ESCRIT
Reflexiones acerca del estado de la cuestión
Criterios para la reorientación de la actividad escrita
Una propuesta de actividad de trabajo
Bloque II
ESPAÑOL PARA USO PROFESIONAL
Historia de la enseñanza del español para fines específicos y definición de esta especialidad
El papel como profesor de EFE, una profesión multidisciplinar
El análisis de necesidades: cómo saber a quién nos dirigimos y qué necesita Módulo 4. Metodología y métodos
La didáctica del léxico en las clases de EFE
Las referencias socioculturales en las clases de EFE
LAS TIC EN LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE E/LE
Las TIC: aplicaciones y recursos
ALAO: integrar las TIC en nuestra práctica docente |
